联防的种类:依据防守队员的站位形式,可以分为2-1-2联防、2-3联防、3-2联防、1-3-1联防及对位联防其中2-1-2联防是最基本的区域联防。
联防,顾名思义,乃联合防守之意。它分站位联防和对位联防,如果与盯人结合,还可以变化成混防(混合防守),联防与盯人的最大不同,就是盯人以防人为最终目的,而联防则以防球为最终目的。
外线投篮:利用三分威胁:联防往往注重内线防守,因此外线投篮是破解联防的有效手段。队员应站在三分线外,特别是两边的45°角和三分线中间的2号位,这些位置便于投篮且不易被联防队员完全封死。灵活站位:采用212站位:这是一种有效的破解联防的站位形式。
站位联防:球员按照预定的站位进行防守,每个人负责防守一定的区域,而不是特定的人。这种防守方式有利于形成密集的防守阵型,给对方的突破和投篮制造困难。对位联防:与站位联防不同,对位联防要求球员固定防守特定的人,同时保持一定的区域防守。这种防守方式更加灵活多变,但也需要更高的默契和个人能力。
区域联防:它是由攻转守时,队员退回候场,每人分工负责防守一定的区域,严密防守进入该区域的球和进攻队员,并与同伴密切合作,积极移动,补位、封锁内线,伺机抢断球,用一定的队形,把每一个防区有机地联系起来组成全队的防守战术。
破解篮球联防战术的方法主要包括以下几点:快速传球撕开防守:策略:通过在一侧快速传球吸引防守注意力,然后迅速将球转移到另一侧,利用防守的空隙进行投篮进攻。突破分球:策略:当面对对方关门防守时,持球队员应果断突破,并在突破过程中寻找机会将球分给另一侧无人防守的队友,由队友完成投篮。
-3联防是从最基本的2-1-2联防变形而来,优点和2-1-2类似,都以巩固篮板和保护篮下为目的,并加强了对对方溜底线的防范,外线盲区和2-1-2类似,但如果篮下中锋上提过慢的话,有可能被对方从45度插入的前锋在罚球线和小禁区的盲区里作威作福。
“2-3联防”是我们最常见到的区域防守。这种防守的优势是保护内线,也就是“油漆区”,而且让你的大个子们一直保持在内线待着。它的弱点是能够被外线优秀的投射打败,因为这种防守会让侧翼、高位和底角经常出于空位状态。
篮球基本战术 中锋战术: 是指当你队中拥有一名强力中锋时,可以利用中锋的身高和力量对对手的内线造成连续的冲击。使用此种战术的球队,必要拥有一名实力强大的中锋球员。承担进攻任务的球员体力的消耗也将非常大。三分战术: 又叫远投战术。
“2-3”优点 加强了篮下和底线队员的防守,有利于抢后场篮板球。缺点 限制区两侧和弧顶防守的薄弱地区。“3-2”队形(也称1-2-2联防)3-2主旨在于对外线持球者施压,并设置一些防守陷阱,来遏制外线能力出色的进攻队伍。而其弱点则在于高位区域和底角区域容易出现空当遭到攻击。
-3联防由2-1-2联防演变而来,旨在加强篮下保护和防范对方底线突破。相比2-1-2,2-3联防更好地限制了对方前锋在罚球线和小禁区附近的动作。但若中锋上提缓慢,防守盲区依然可能被利用。 3-2联防 3-2联防主要用于应对对方外线射手,能有效压迫弧顶和45度三分区域的传球和投篮。
这样的战术最大的缺点就是对方很清楚我方球员的跑位,很容易被对方针对,很容易被对方识破,而且李楠在球队当中的威信不高,在他布置战术的时候,球员竟然在私下交谈,这就是极大的不尊重教练。杜峰从一个前中国男篮国家队队员摇身一变成为了国家队教练员。
最大的差别是性格。好的教练都有个性,而且有时会骂人发脾气,像李春江一样。这样才管得住球员,球员也会听话。李楠没有威信,管不住球员。但比王大致要强。有的不懂球的网友说,李楠下了,换大致,。大致比李楠更差。杜锋是个好教练。气势和血性!其它就不一一讨论了。
这还就是在其中一场比赛,对战伊拉克,约旦这种弱队时,杜锋的烂队打得也非常之差,攻击严重便秘,防御不了管理体系。你不好说这和教练杜锋没有关系。反观红队,在李楠的引领下爆出了许多经典对决。
杜锋:杜锋教练以其年轻有为和充满激情的执教风格著称。他善于激发球员的斗志和潜力,带领广东宏远男篮保持了长期的竞争力。李楠:李楠教练以其稳健的执教风格和出色的战术布局能力,在中国篮球界崭露头角。他曾带领中国男篮在国际赛场上取得佳绩,展现了其卓越的执教才能。
首先,从两人的经历来看,杜峰更有教学经验。杜峰在广东男篮待了几年,带领广东队杀进总决赛。而李楠只担任过山东全运会男篮主教练,杜锋执教经验夺冠。相比两个人的性格,杜峰的执教更为严厉。不久前,诺布尔因为训练不够专注而被杜峰批评。杜峰说高尚不应该在媒体面前把你扔出去。
杜锋在2次亚洲杯,都被拒之门外,8强止步,而李楠可是率领了半支国家队。拿到过亚洲杯的冠军,而其次一个重要的问题,那就是杜锋是CBA广东男篮的主教练,牵扯上这一层关系,球迷都知道了,队内就不好管理,就不和谐了,特别是本次胡明轩和杜锋的连线。